“双减”之后如何构建教育生态专家：学生将拥有更为宽松的自由发展时间

日前在2021年青教育盛典上，专家，学者围绕构建育人新模式 打造教育新生态，聚焦双减下教育行业的变化。

中国教育学会高中教育专业委员会理事长，原北京第四中学校长，北京金融街润泽学校总校长刘长铭在主旨报告《构建学校良好教育生态》中指出，双减之后，学生将拥有更为宽松的自由发展的时间，这将是构建良好教育生态的关键。

在刘长铭看来，教育的生态比课程有更广泛的内涵，更多强调受教育的个体与环境的互动关系刘长铭认为，教育的价值观是影响教育生态最重要的因素，也就是要培养什么样的人决定了教育生态

北京大学考试研究院院长秦春华在主题演讲的开始就表示，自己的孩子就是双减的受益者，也是全家最赞成双减的人但秦春华坦言，家里有人开心就必定有人担心，那就是双减之后，考试怎么办

秦春华指出，如果升学的选拔性依旧存在，提高校内的教育质量才是双减的最终目的校内教育质量得不到有效的提升，那么减下来的负担就很有可能会反弹，甚至可能反弹的更厉害

如何提高校内教育质量秦春华认为方法有很多，其中，形成性评价是有效途径之一因为，形成性评价的实质是信息的收集和反馈，本身就是为了改进教学质量的评价，最终实现每个学生的学习效果的改进因此，秦春华指出，了解学生在学习过程中所处的位置，以及学生已经取得的进步，对于制定进一步的改进教学和学习的策略非常重要，而这个目标主要是通过反馈和课程设计者两个途径来实现

北青传媒总裁徐建则表示，未来北青传媒教育产业将以服务首都教育事业发展为使命，落实立德树人的根本任务，聚焦人的素质培养和全面发展。

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