教育部：职业教育不是“低层次教育”，而是特色鲜明的教育类型

今日，教育部召开新闻发布会，介绍《关于深化现代职业教育制度改革的意见》教育部职业教育与成人教育司司长陈在会上表示，职业教育不是结束教育，也不是低水平教育，，甚至不是消除教育歧视，，而是一种与众不同的教育类型

会议表示，《意见》提出了一系列新思想，新观点，新论断，具有理论和实践价值职业教育的功能定位是由求职业转Rdquo更加注重为人民服务的全面发展，职业教育改革的重点是Rdquo教育，转教更加注重服务经济社会发展，职业教育服务领域包括Rdquo转全球更加注重支撑新的发展格局，职业教育发展的路径由分类转Rdquo更加注重协调三教协同创新，职业教育的主体是Rdquo转Rdquo更加注重社会力量的参与

《意见》提出了新阶段职业教育改革的一系列重大举措，可以概括为一，两翼，五键Rdquo即探索我省现代职业教育体系建设的新模式，这是改革的基础两翼即市产教联合体和产教融合共同体是改革的载体五个关键即围绕职业教育自立自强设计的五大重点任务是提高职业学校的重点办学能力，Ldquo建设，双分教师团队，建设开放式区域实践中心，实现产教融合，拓展学生成长成才的渠道，创新国际交流与合作机制

陈强调，落实《意见》既要加强顶层设计，突出战略引领，又要明确地方责任，创新中央与地方联动，增强问题导向改革，齐抓共管的共识下一步将从点，线，面三个方面实施，即点突破，支持基础和有意愿的地方先行示范，打造样板，线上推广，围绕办学能力重点线路，推出一批重点政策和重点项目，加强全面从严治党领导，发挥我们的政治优势，组织优势，制度优势，用好《意见》的政策红利

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